En la denominada Era de la información, la educación continúa revelando /exponiendo fisuras relacionadas a la práctica de la enseñanza-aprendizaje, que debería cambiar o transformarse según la generación a la que envuelve. Hoy estamos ante una juventud caprichosa, visual y distraída. Un tanto acelerada.

En medio de esta independencia, el niño encuentra que sus deseos se cumplan a toda costa. Soy de las considera que la educación debería regresar o implementar la "Mayeútica", confrontar al "ser" consigo mismo para dar con las respuestas que no parecen ser reveladas desde lo externo. Es así que llegaría a la "formación" no a la trillada "formalidad" en la educación. Flexible o no flexible, no parece ser la interrogante que abarca todos los factores que caracterizan las masas.

Veo con preocupación el descuido de no reconocer al otro. La pérdida de empatía en los hogares, en la escuela y demás espacios donde hay interacción humana. En efecto, eso es lo que habrá de buscarse, la educación humana que sea flexible en cuanto tome en cuenta al hombre entre la divergencia de sus comportamientos.

Con esta época se cae la máscara de que el sujeto "debe ser". Y a esto me refiero a las expectativas generalizadas: 20 estudiantes, misma región, misma profesora, mismo contenido y al final el resultado es diverso ¿por qué sucede esto?, ya algunos pedagogos han adelantado que no todos aprenden igual, pero va más allá de eso.

Vuelvo, educación divergente centrada en el "ser" podría dar señales del camino a seguir. Una educación de adaptación a nuevos sujetos, pensamientos, hechos, lugares (físicos y virtuales). La cohesión entre la enseñanza y el aprendizaje.