Greetings to this nice and beautiful community, I hope you are well, for me it is a great privilege to be with you again, this time I will write, about how we must educate our students in times of pandemic.
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La pandemia ha sido un gran reto para la enseñanza y aprendizaje de los más pequeños, aquellos de edad preescolar los cuales han tenido que entender con mucha dificultad que no pueden asistir a la escuela y que sera mamá, papá y la familia con orientación y ayuda del docente quien le ayudara a aprender.
The pandemic has been a great challenge for the teaching and learning of the youngest children, those of preschool age who have had to understand with great difficulty that they cannot attend school and that it will be mom, dad and the family with the guidance and help of the teacher who will help them learn.
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Las vocales son las primeras letras que se le enseñan al infante de acuerdo a su edad y nivel de conocimiento, las estrategias son muchas, pero las sugeridas por el factor pandemia son aquellas que se proponen día a día y que no implican un nivel de dificultad de acuerdo a la edad de los niños y van desde vídeos musicales donde pueden observar y escuchar su sonido.
The vowels are the first letters that are taught to the infant according to their age and level of knowledge, the strategies are many, but those suggested by the pandemic factor are those that are proposed day by day and that do not involve a level of difficulty according to the age of the children and range from music videos where they can observe and listen to their sound.
Para los niños y niñas de 3 años se sugieren actividades en donde el niño o niña asocie su forma con alguna figura plana u objeto de su entorno o contexto por ejemplo la vocal o con el circulo, con una parte del cuerpo como el ojo, juego de encaje, memorias de vocales, relatos de títeres que describan las características de cada vocal, para que las internalicen progresivamente y se preparen para aprender a discriminar sus semejanzas y diferencias al observarlas en materiales escritos y en recursos didácticos.
For 3-year-old children, activities are suggested in which the child associates its shape with some flat figure or object of his or her environment or context, for example the vowel or the circle, with a part of the body such as the eye, lace game, vowel memories, puppet stories that describe the characteristics of each vowel, so that they internalize them progressively and prepare themselves to learn to discriminate their similarities and differences by observing them in written materials and didactic resources.
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Para los niños y niñas de 4 años se sugiere el apresto, para que a través del trazo aprenda cual tiene forma circular, cual tiene un trazo recto, cual tiene forma de puente invertido y otras relaciones y asociaciones que pueda hacer el niño o la niña. Las actividades de rellenar dibujos de vocales con diversos materiales son una buena opción, para mantener el incentivo y despertar su interés por aprender.
For children 4 years old, we suggest the sizing, so that through the tracing they learn which has a circular shape, which has a straight line, which has an inverted bridge shape and other relationships and associations that the child can make. The activities of filling in drawings of vowels with different materials are a good option to maintain the incentive and awaken the child's interest in learning.
Otra actividad que no se puede dejar de lado son aquellas donde el niño o la niña trazan con ayuda de plantillas las vocales, para el desarrollo de su destreza y habilidad motora fina así como la dirección a seguir para el trazo de cada vocal, lo cual es de gran importancia.
Another activity that cannot be left aside are those where the child traces the vowels with the help of templates, to develop his or her dexterity and fine motor skills as well as the direction to follow for the tracing of each vowel, which is of great importance.
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No hay que olvidar los recursos didácticos como las memorias, rompecabezas, tacos y legos con vocales, seriacion, cartillas, canciones y adivinanzas referidas a las vocales no solo minúsculas sino mayúsculas para que logren progresivamente este aprendizaje.
We must not forget the didactic resources such as memories, puzzles, blocks and legos with vowels, serials, primers, songs and riddles related to vowels, not only lowercase but also uppercase, so that they can progressively achieve this learning process.
Para los niños de 5 años las actividades deben de estar dirigidas al reconocimiento y establecimiento de semejanzas y diferencias entre una vocal y otra vocal ya sean minúsculas o mayúsculas , para ello se sugieren actividades en donde el niño o la niña copien las vocales minúsculas con ayuda del modelo, para ganar confianza y la posibilidad de escribirlas por si solo.
For children 5 years old, activities should be directed to the recognition and establishment of similarities and differences between a vowel and another vowel, whether lowercase or uppercase, for this we suggest activities in which the child copies the lowercase vowels with the help of the model, to gain confidence and the possibility of writing them by himself/herself.
Otras actividades serian recortar y pegar las vocales que formen su nombre, para facilitar su aprendizaje.
Other activities would be to cut out and glue the vowels that form their name, to facilitate their learning.
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Que el niño o la niña con ayuda de la familia construyan el recurso didáctico memoria, en donde estén las vocales minúsculas y mayúsculas , para que observen sus semejanzas y diferencias.
The child, with the help of the family, should build the memory didactic resource with the lowercase and uppercase vowels, so that they can observe their similarities and differences.
Ofrecer actividades en donde debe encerrar en un circulo del color que se le indique cada vocal y que luego el niño y la niña reconozcan e identifiquen y de esta forma su aprendizaje sea significativo. Sin olvidar en cada caso recordar al representante que busque la orientación y ayuda del docente si la requiere y mantenga una buena comunicación, para el mejoramiento académico de su hijo e hija.
Offer activities in which each vowel should be enclosed in a circle of the color indicated, so that the child can recognize and identify it and thus make his or her learning meaningful. Without forgetting in each case to remind the representative to seek guidance and help from the teacher if required and maintain good communication, for the academic improvement of their son and daughter.
Otra estrategia seria una pequeña exposición en donde el niño o la niña deban pintar una vocal y luego describir su forma cuando es minúscula y como cambia cuando es mayúscula y que señale a la vez imágenes de objetos, frutas y animales que comiencen con cada vocal, para que tenga mayor significado su importancia por saber cuales son las vocales a su edad.
Another strategy would be a small exhibition where the child must paint a vowel and then describe its shape when it is lowercase and how it changes when it is uppercase, and at the same time point out images of objects, fruits and animals that begin with each vowel, so that the importance of knowing what the vowels are at his or her age is more meaningful.
